小班教案

时间:2024-07-15 23:44:30
实用的小班教案集锦9篇

实用的小班教案集锦9篇

作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的小班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

[活动目标]

1、通过情境活动,让学生知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

2、教育学生学会保护自己。

3、初步培养学生的自我保护意识。

[活动过程]

一、营造情景,真情体验。

(一)学校里的陌生人

1、真情讲述,故事导入。在校园 场景中,XX的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与学生对话,引诱学生跟随“陌生人”走。

(二)社区里的陌生人

1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

2、利用资源,真情表演。学生与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察学生的反应。

二、经验分析,情感升华

小结学生的表现:向学生提问?

1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?为什么?

3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

三、游戏巩固,行为强化。

1、游戏《不跟陌生人走》

学生随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人。

小朋友是怎么办的?(集体表演)

2、表演后,继续在小路上走,自然结束。

小班教案 篇2

活动目标

1、练习清晰的发音。

2、发展记忆力。

活动准备 图片-山羊、水牛和猪。

活动过程

1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。

幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。

2、肯定他们的说法。

并介绍“这是山羊,能爬很高、很陡的山”,以及它的角与别的羊的不同。水牛喜欢呆在水里……

3、一段一段地教幼儿说绕口令。

4、老师一次举一张图片,幼儿看见图就说相应的两句绕口令。

鼓励小朋友课后互相比赛,看谁能说好。

绕口令:

山羊上山

山羊上山,

山碰山羊角。

水牛下河,

水没水牛腰。

猪仔进圈,

猪拱大猪槽。

小班语言山羊上山教案

小班语言山羊上山教案

小班语言山羊上山教案

小班语言山羊上山教案

小班语言山羊上山教案

小班教案 篇3

男孩女孩

【活动目标】

1、引导幼儿细心观察,区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩,培养幼儿的性别意识。

【活动准备】

小熊手偶一个,男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张,男女标志,装扮用具(裙子、项链、发箍等),移动板,音乐带、录音机等。

【活动过程】

一、出示笨笨熊,导入活动,调动幼儿参与活动的积极性。

提问:“看,这是谁?”笨笨熊(配班老师):“小朋友们好,我是笨笨熊。”(引导幼儿和笨笨熊问好)“今天,我家请来了两位客人,瞧,他们来了。”(配班老师出示男孩女孩)

教师提问:“他们是谁呀?原来呀,这两位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可是笨笨熊真糊涂,怎么也分不清谁是男孩,谁是女孩,请你们来帮帮它,好吗?”

二、幼儿观察区分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明显的外貌特征。

1、请幼儿讲述,区分男女。

老师:谁愿意来告诉笨笨熊,谁是男孩?你是怎么看出来的呀?

2、给客人送“礼物”,帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

老师:杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子,把它们送给小客人当做礼物吧,好不好?裙子该给谁穿呢?谁愿意来帮她穿上?帽子该给谁戴呢?

3、倾听笨笨熊的话,巩固区分男孩女孩的方法。

老师:宝宝们,快看,笨笨熊又来了,听听它在说什么?

笨笨熊:谢谢小三班的宝宝们,现在我能分清谁是男孩谁是女孩了,(笨笨熊边指边说)你是女孩子,梳着小辫子,穿着小裙子;你是男孩子,戴着小帽子,穿着长裤子,宝宝们,我说的对不对呀?哈哈,真是太感谢你们啦!咦,我的两位小客人在聊天呢,快听听它们在说些什么?

4、男孩女孩自我介绍:你好,我叫帅帅,我是男孩子,我喜欢遥控汽车;你好,我叫美美,我是女孩子,我喜欢洋娃娃。

5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容,逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己,提高幼儿的自信心和语言能力。

提问:宝宝们,有没有听见他们在说些什么呀?哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己?

6、表演游戏

以男女为单位,分批表演,男孩做帅帅的动作,女孩做美美的动作。

三、组织幼儿参加“舞会”,进一步了解自我。

1、老师:哎哟,告诉你们啊,笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢,高不高兴?

2、区分男女化妆室,认识男女标志。

老师:看,这里有四间化妆室,看看哪间是女孩子的,哪间是男孩子的?

3、提问:想想看,你们还在哪里看到过这些标志?

小结:我们在厕所、浴室、游泳池,很多地方都有这些标志,它们能告诉我们,哪里是女孩子进去的,哪里是男孩子进去的,千万不能走错了,不然啊,羞羞脸呀!(教师做动作)

4、幼儿自由打扮自己,教师给予适当的帮助,并举办舞会。

幼儿打扮好后,教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

【结束活动】

老师:哇,我们的女孩子在跳舞时好漂亮,男孩子也好帅气呀,棒极了!等会我们再到教室里去举行舞会,好不好?和客人老师们再见吧!

小班教案 篇4

活动目标:

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌,体会文学活动带给小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动准备:

1、知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。

2、材料的准备:小鸡玩具一只,米粒若干。

各种动物的图片若干,并贴在活动室四周。

活动过程:

一、出示小鸡玩具,引起幼儿兴趣。

1、老师提问:这是谁呀?

看看小鸡在干什么?

小鸡最喜欢吃米粒啦,她吃到米粒就怎么样呀?

(很高兴很高兴我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

二、学儿歌、编儿歌。

1、我们为小鸡说一首儿歌:

小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。

2、(出现小羊)小羊:“小朋友也为我说一首儿歌吧。”小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

3、(出现小狗)小狗也请小朋友为他编儿歌。

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴,旁边还有许多动物也想请小朋友为他们说儿歌,先选一只喜欢的`动物,为他编一首儿歌,编好以后说给客人老师听。

三、总结评价。

鼓励幼儿大胆说给客人老师听,请客人老师给编的好的小朋友刻上五角星。

活动反思:

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班教案 篇5

活动目标

1.感受不同的作画方式带来的快乐,激发作画的乐趣。

2.尝试用刷子、棉棒作画来表现风和雨。

3.学会欣赏自己和同伴的作品。

活动重点、难点

重点:感受不同的作画方式带来的快乐。

难点:尝试用刷子、棉棒等工具来表现风和雨。

活动准备

1.视频《狂风暴雨》。

2.刷子、棉棒、盘子、颜料若干。

3.桌子4张、小椅子12把、围裙12套、湿巾若干,画板1块。

活动过程

1.导入部分

观看视频《狂风暴雨》。

师:从动画中你发现了什么?天气怎么样?

2.基本部分

讨论:暴雨又是什么样子的?龙卷风是什么样?大树为什么倒下?

师:下面,我们一起来画一画,看看老师使用什么笔画的?

创设情境示范:一天,天空中没有白云,乌云密布,阴沉沉的,突然,霹雳啪啦的下起大雨来,雨点像豆子一样大(用小魔棒--手指-,透出像雨点一样的白点)。

不一会,猛烈的龙卷风旋转而来(手拿棉棒),从四面八方,越过小河,拔起大树,卷走房顶。

呼——狂风像一只野蛮的大狮子,大吼大叫,树枝咯咯截断(用刷子刮出痕迹,像刮风一样)

——狂风暴雨就这样变出来了。小结:孩子们!原来刷子、棉棒、手指都可以做画笔,画出想要画的画呀!想不想试一试!

(3)幼儿尝试作画

幼儿自由操作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆表现。

结束部分

幼儿作品展览,请幼儿介绍自己作品,相互欣赏同伴的画。

活动延伸

把作品装饰到走廊,邀请爸爸妈妈一起欣赏作品。

课后反思

本节课,活动目标是感受不同的作画方式带来的快乐,激发在作画的乐趣,尝试用刷子、棉棒作画来表现风和雨,学会欣赏自己和同伴的作品。活动基本达成了预定目标,但对于幼儿探索兴趣的激发还有些欠缺。下面我将针对活动中出现的具体问题进行反思。导入环节,通过生动形象的视频,给孩子直观感受,整体效果较好。示范环节,通过教师示范和孩子尝试,让孩子对作画形式产生强烈的兴趣。作画环节中,孩子们自由创作,表达自己对狂风暴雨的认识。活动结束环节,通过让孩子们互相欣赏讲述,让每个孩子都有表达机会,避免个别孩子唱主角,其他孩子观望的情况。整体上来看,我认为今天这节活动课在活动设计上比较新颖,发挥了孩子主动性,激发了活动兴趣。但由于紧张,整个活动过程出现了很多疏漏,对于一些突发的情况缺乏必要的教学机智。因此,我还需要更多的锻炼,积累更多的经验,继续努力,不断提高。

小班教案 篇6

一、来源:

幼儿对折纸活动都非常地感兴趣,但折纸对小班幼儿来说有一定的难度,需要反复练习,幼儿在美工区更多的会选择绘画了的活动,而折纸的幼儿几乎没有,虽然我们老师已经在美工区中投放了折纸图等指导范例。

二、目标:

喜欢操作易于使用的美术工具和材料,逐步掌握它们的用法,进行自我表现。

三:准备:

彩色彩纸 画笔 鱼缸式画纸 胶棒

四、过程:

1、复习:折纸小鱼。

2、游戏口吻引出下面活动内容:天黑了,小鱼要回家了,我们一起把小鱼送回家吧?

3、教师范例:

1)把小鱼粘到鱼缸中。

2)在鱼缸中添画水。

4、指导幼儿送小鱼回家,教师个别指导。

反思:

游戏化是《快乐发展》中小班的主要活动方式,我把单调的折纸练习,以游戏的口吻指导幼儿与绘画活动相结合,幼儿活动的主动性积极性立刻被调动了起来,也对美工区没有人爱玩折纸起到了激发兴趣的作用。

小班教案 篇7

活动目标:

1、幼儿练习听信号做动作的能力。

2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。

3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

指导要点:

1、学高人走路的时候,提醒幼儿把脚踮起来,矮人走路的时候提醒幼儿把腰弯下来。

2、走的时候要慢一点以免摔倒。

活动名称:

小孩小孩真爱玩

活动目标:

1、锻炼宝宝的反应能力。

2、强化宝宝走、跑的技巧。

3、稳定情绪,感受游戏的欢乐。

指导要求:

1、念儿歌"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸××走(跑)回来!"

2、听指令,做动作。

3、完成任务返回,重复游戏。

活动名称:

滚小猪

  目标:

1、培养宝宝翻滚的技能。

2、提高身体协调一致的本领。

  指导要点:

1、学小鸟飞来到活动场地。

2、看老师示范翻滚,从一边滚到垫子的另一边。

3、一个个排好队在垫子上翻滚。

教学反思:

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小班教案 篇8

活动目标

1、了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。

2、大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。

3、尝试对鞋子进行简单的分类。

4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力。

活动准备

1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。

3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

(一)激发兴趣

1、出示礼物——“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。

2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

(教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

T:这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)

这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)

同法,说说其他鞋子的名称和用途.

(二)鞋子展览会

1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

(老师将鞋子散落一地)

T:我们要开鞋子展览会了,可是,现在这鞋子还是乱七八糟,我们一起来整理一下吧)

T:想想看,怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子,引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)

2、幼儿动手整理:

3、幼儿参观“鞋子展览会”,通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。

T这下整齐多了,谁来说说,你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?

(三)体验

1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。

(每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子,听音乐,在老师的带领下走一走,跑一跑、跳一跳)

T:你们怎么走得那么慢,跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒服吗?方便吗?

小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)

(四)鞋子找家

小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了, 请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类,把鞋子送回家。

(五)穿上合脚的鞋到户外游戏

活动结束

1、评价。

2、总结。

小班教案 篇9

活动准备:

1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。

2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。

  活动过程:

1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:“我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:“好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见!”[点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

3、小熊:“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

4、教师总结游戏:“今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!”请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐。[点评:幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养]。

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