《狼》教案

时间:2024-07-15 23:40:55
《狼》教案

《狼》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的《狼》教案,希望对大家有所帮助。

《狼》教案1

活动目标

练习投掷,学习正确的方法

活动准备

纸球、场地

重点指导

1、投掷的方法

2、重点投掷动作的练习。

此次活动与节日教育相联系,强化幼儿对三八节的认识,其中的几次开放性提问,幼儿根据自己的妈妈进行回答,这里发散了幼儿的思维,由于时间原因此次活动扩展的还不够,如果幼儿有时间联系实际扩展一些内容效果更明显。

活动反思:

此次活动与节日教育相联系,强化幼儿对三八节的认识,其中的几次开放性提问,幼儿根据自己的妈妈进行回答,这里发散了幼儿的思维,由于时间原因此次活动扩展的还不够,如果幼儿有时间联系实际扩展一些内容效果更明显。

《狼》教案2

设计思路:

《彼得与狼》是普罗科菲耶夫的作品,他用音乐描述了一个童话故事。我们班孩子以前也欣赏过类似作品,如圣桑的《动物狂欢节》,因此,孩子具有一定的欣赏经验。在前几次活动中,我们通过观赏芭蕾舞剧《彼得与狼》让孩子们更形象感受这个音乐故事;通过分角色欣赏,让孩子们去感受每个角色所特有的音乐节奏和旋律;通过分角色扮演,使孩子们体验每个角色的特点;通过分段欣赏,让孩子们更加熟悉音乐等等。以上的这些活动都为孩子们积累了整体表演的经验。本次活动的目的是让孩子们在协商、合作中创编每个角色的动作,充分激发孩子的想象力,同时也是满足大班孩子的表现欲望。

目标:

1、根据音乐的不同特点,大胆想象,创编动作。

2、在协商、合作表演中,体验同伴合作的有效性。

准备:《彼得与狼》音乐;鸟、鸭子、狼、猫头饰各四;

重点:根据音乐的特点进行创编。

难点:角色间的交流。

活动流程:欣赏回顾――自主排练――表达表现

活动过程:

一、欣赏回顾

1、这段时间我们一直在欣赏《彼得与狼》这首曲子,我们今天再来欣赏一遍,好吗?

2、幼儿完整欣赏乐曲。提醒:你可以闭上小眼睛,仔细聆听音乐,想想会发生什么事情。

3、交流听后感受。T:我每次听这首乐曲都有不一样的感受,刚才你们听了之后有什么想法呢?

4、体验各个角色。T:我们一起跟着音乐来表演一下,好吗?请你仔细地听音乐,把你听到、想到的用优美的动作表现出来。教师带领幼儿整体表演。教师观察幼儿的动作,抓住部分较优美的动作进行简单的交流。

5、小结提升。T:我刚才欣赏到了小彼得欢快地在树林舞蹈,而小鸟也跳着幽雅的舞步……(例举几个动作)尤其是XX,他不但让我们看清了他在做什么?还让我们领略了优美的舞蹈。(请幼儿示范)

过渡:刚才大家在一起表演,我看了这个就漏了看那个,你们有什么好办法让我们能够欣赏到彼此的表演呢?

音乐表演了5个角色,需要5个人一起表演,我们来合作表演,好吗?

二、自主排练

1、教师交代要求:《彼得与狼》这首乐曲讲得是森林里小动物的事情,他们在森林里发生些什么事,我们商量一下,用舞蹈的形式表演给大家看,让大家一看就知道发生了什么事。

2、幼儿分组讨论。教师可观察讨论情况:角色分配情况,整个过程的构思。

情况一:幼儿角色分配有异议,如都想扮演狼。教师策略:提问引导――如果大家都演狼,没有人表演彼得、小鸟、小鸭子和猫,那这个音乐故事还有意思吗?(教师引导幼儿协商,保证5人演5个角色)

情况二:幼儿思维被芭蕾舞剧框死。教师策略:提醒幼儿根据自己的感受适当改编小情节,教师可示范一些动作,并作随即观察。

……

3、交流。提问:你们商量好了吗?请你们简单地说一下,你们打算怎么来表演?

4、幼儿选择道具,分场地排练两遍。教师观察幼儿情况。

情况一:幼儿动作有雷同。教师策略:分组指导时,适当引导幼儿。集体表演时请动作不同的一组表演,并表扬。

情况二:幼儿个人表演投入,集体配合不够。教师策略:用提问启发方式引导幼儿互相合作,让幼儿了解合作之后表演效果更好。

……

第一遍欣赏后,简单提建议,如动作优美度,跳得跟别人不一样等。

三、表达表现

1、T:刚刚小朋友在很认真的排练,我也每个组都看了一下,发现你们都各有特色。接下来我们要来小舞台上表演。(根据幼儿排练情况邀请最有特色的一组先进行表演)

2、幼儿表演。

3、交流:你看了表演,觉得森林发生什么事情?

4、再请一组表演。T:这一组的表演与前面一组表演有什么不同?

延伸:看了大家的表演,我很开心,大家的舞姿优美,角色分配得也很好,而且都是仔细地听音乐,并动了脑筋,把《彼得与狼》的音乐表演出来,都跟别的组不一样,请客人老师和爸爸妈妈们为我们的精彩表演鼓鼓掌吧!

《狼》教案3

一、活动名称:

《没有牙齿的大老虎》

二、活动类型:

健康二、活动班级:大班

三、活动目标:

1.通过听故事,了解蛀牙形成的原因,懂得保护牙齿的重要性。

2.再讨论中学会正确的刷牙方法。

3.幼儿逐步养成保护牙齿的好习惯。

4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

四、活动准备:

故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一个、灰太狼头饰一个、音乐《别看我只是一只羊》、儿歌《小牙刷》、《亲亲小牙刷》

五、活动过程:

(一)导入:

1.通过歌曲《别看我是一只羊》问,问小朋友最喜欢看的动画片,引出聪明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。

2.出示灰太狼头饰,师:灰太狼整天都想出各种办法去抓小羊了,今天灰太狼又想出了一个办法,请幼儿猜一猜,这次灰太狼抓羊成功没有呢?引出故事。

(二)展开:

1.教师有表情有动作地完整讲述一遍故事。(播放背景音乐)2.教师有表情地讲述故事的第一部分并且提问。灰太狼抓住了美羊羊,其他羊想办法救出美羊羊。(播放背景音乐)(1)灰太狼的牙齿厉害吗?有多厉害?

(2)教师模仿喜羊羊:你们怕灰太狼的牙齿,我就不怕,我还要把它的牙齿全部拔掉,把美羊羊就出来!

(2)那喜羊羊到底想到了什么办法呢?灰太狼又是怎么做的呢?谁又去劝的灰太狼的呢?喜羊羊又是怎么骗的呢?

2.讲 ……此处隐藏17635个字……,都吓了一大跳,可是由于天太黑了,他俩都没看清楚对方到底是谁,就又慢慢凑到了一块,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼吗?你觉得喜羊羊会怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又会怎么做?(追、抓)看清楚了对方后,喜羊羊大叫一声"不好",立即转身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去,你觉得它会追到喜羊羊吗?(不会)2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语:请小朋友用动作表示羊和狼,想想看,怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集体创编)请一个小朋友展示一下,还有谁愿意?(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?请你做做看?灰太狼呢?

二、欣赏音乐,整体感知音乐(2分钟)1、第一遍欣赏音乐指导语:今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏,我们先来听听音乐,请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?(欢快)你发现它有什么特别的地方?(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)2、出示图谱,分析音乐结构指导语:图谱上有什么?(~~~~~ —— ●)那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?(波浪线"~~~~~")拉得长长的音呢?(直线"——")重音呢?(圆点"●")咱们再来听一遍音乐,请你用~~~~~ —— ●把听到的音乐画下来,好吗?看看你是老师这样画的吗?

三、分段欣赏音乐,带领幼儿将故事与音乐对应起来,并尝试分段随音乐游戏(1)欣赏第一段音乐,引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语:下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐,请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么?(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧,(随音乐讲故事在B部分"啦——当"音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗?刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?他是怎么做的的请你学一学,做了有几次呀?(4次)请你想想还可以做其他什么运动?请你做做看。(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?

(2)欣赏第二段音乐,表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语:我们再来听听蓝色笔画的这段音乐,音乐中有几次"啦——当"你觉得音乐讲的是什么?(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。

(3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作,通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:看清楚对方是谁后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我们知道喜羊羊是很聪明的,听听他们是怎么追跑的吧!你听到最后有几次"啦——当"的音乐呢?(4次)想想看这段音乐他们可以做什么?原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢?我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法(在长音处羊做各种动作挑逗狼,在重音处狼去抓羊)你发现直线"——"这段音乐羊在做什么呀?圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔细听好了,等到重音出现才能去抓羊哦!现在请你和旁边的小朋友合作,一人当狼、一人当羊,我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏

教学反思

在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

《狼》教案15

活动目标:

1、学习用自己所担任的角色语气说话;

2、会用动词:抓、咬、踢、卷、顶、扔;

3、遇到困难要勇敢,同伴间要互相帮助,懂得团结起来力量大。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

故事《小羊和狼》CD碟、各种角色图片、各角色手偶

活动过程:

1、故事导入,引起幼儿兴趣。

森林里有一只快乐的小羊,每天都生活的很开心,它有好多好朋友,我们一起来听听它的好朋友都有谁。

2、情景表演,了解不同动物不同的说话语气。

①教师手偶表演,并模仿各种动物的语气介绍“我是XXX”;

②小朋友听一听,他们好朋友的声音一样吗?都是什么样?你来学一学;

③请个别幼儿尝试表演。

小结:

小猫的声音是细细的、柔柔的;

小狗的声音是快快的、脆脆的;

小马的声音是慢慢的;

大象的声音是又粗又慢的。

3、可是有一天,发生了一件可怕的事情,让小羊再也高兴不起来了,我们一起来听听是什么事情。

①完整欣赏故事(放录音),感受扣人心弦、引人入胜的故事情节!

②出示图示,巩固故事情节,重点(复习)让幼儿学习用不同角色语气说话。

③根据故事提问,引导幼儿复述故事。

a、故事里小羊发生了什么事情?

b、狼为什么要吃小羊呢?

c、小羊知道了狼要吃它,它是什么心情?为什么?

d、大灰狼有没有吃掉小羊?

e、谁来帮助小羊了?

f、它们都是怎么说的?

g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗?

h、但为什么最后小羊能战胜大灰狼?

Ⅰ、这些小动物都是怎么做的?

Ⅱ、最后狼怎么了?

小结:对,小羊是弱小的,一个人的力量是单薄的,但因为有了小动物们的帮忙,它们团结起来力量大,才能战胜大灰狼。

4、扮演各种角色并运用恰当的语气表演。

①小朋友们,你们想不想变成那些动物来帮助小羊?

我们请小朋友分角色表演这个故事,先来学一学这些动物们是怎么说话,怎么帮助小羊。

②分角色进行表演。现在请小朋友们带上各角色头饰,分角色用各自动物角色的语气表演故事。

小结:我们小朋友之间也要互相关心、互相帮助,遇到事情要互相商量,这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

5、今天小朋友玩的开心吗?小动物们也累了,我们和它们一一再见吧!

活动反思:

故事情节有趣、紧凑,语言朗朗上口,幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”,并以此为契机针对中班幼儿自我意识强,谦让行为差,不遵守游戏规则等现象进行思想教育,让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助,遇到事情要互相商量,这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

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