大班教案

【推荐】大班教案集锦九篇

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

一、设计思路：

在逛街主题中，孩子们逐渐萌发了自己开超市的愿望。对大班孩子来说，已经具备了产生合理愿望，并下决心加以实现的能力。开超市这个话题对他们来说完全可以展开更深更全面的学习。我们决定放手让孩子自己去实现这个愿望。

活动在回忆已有经验的基础上，鼓励幼儿继续以小组方式表现表达，合作协商，记录交流，学习制订计划，学习做自己的主人，主导自己的活动方向。

教师在活动中提供给孩子自由表达的人际氛围，鼓励小组大胆设想，并通过与幼儿的讨论交流以及不断地试误，帮助幼儿向成功彼岸步步迈近。

二、活动准备：

1、自己想办法，寻求帮助

2、各小组分工明确，有各自不同的参观任务

三、活动过程：

1、观看录象，经验再现，引发交流欲望。

2、各小组向集体介绍：我们看到了什么？

3、小组协商，制订开超市的计划。

了解方案制订法，3W原则，即when,where,what.

4、试误、协调、统一：我们这样开超市。

一、活动目标

1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼感知空气看不见摸不着等特点。

2、引导感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

3、发展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。

二、活动重点

激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

三、活动准备

空盒子、每组一盆清水，

气球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蜡烛等实验材料。

四、活动过程。

（一）情景引入，激发幼儿兴趣。

教师扮演蓝兔，带领幼儿参观精灵城堡。城堡大门紧闭，幼儿必须获得通关密码才能进入城堡。

谜语：看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。（空气）幼儿猜出谜语后进入城堡。

（二）基本部分，引导认识空气。

1、今天为了欢迎大家的到来，蓝兔（老师扮）要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。（出示事先准备的一只空盒子）

2、蓝兔（老师扮）请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透明，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到……）请大家来猜一猜，这个盒子里边到底装的是什么礼物？

3、蓝兔（老师扮）问：“大家能猜测出我的礼物是什么吗？”（在幼儿自由发言后，把盒子打开，里面除了空气没有其它。）

小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。

（三）找空气，初步感知周围环境中的空气．

1、请幼儿用塑料袋＂装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

2、提问：你们在什么地方抓到了空气？

引导幼儿步感知空气在我们周围，到处都有。

3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？（气球，足球，篮球，游泳圈，蹦床，轮胎。）

4、在透明玻璃杯中放多半杯水，提供吸管，启发幼儿用吸管吹气，看看有什么现象。

引导幼儿得出结论：到处都有空气。

（四）了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

1、师：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。”

师：请闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，问有什么感觉，为什么？

（憋得喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气。）

师：除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气呢？

除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。

2、点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么？

引导幼儿思考：空气还有什么用处？假如没有空气，世界会怎样？（地球上温差会加大，声音不能传播，物质不能燃烧，汽车火车不能开动，飞机不能上天，帆船不能行驶等） 为了不让这些危害发生，我们应该怎么办？（环保教育）

（五）延伸活动：手帕的变化，激发幼儿探索欲望

蓝兔还有一个问题想不通呢，想请大家来帮助解决：

1、蓝兔拿一玻璃杯，让幼儿看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的。

2、请一幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？

3、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

4、讨论：

第一次手帕为什么没湿？

第二次手帕为什么湿了呢？

5、请幼儿回家继续与父母做这一实验，谁发现了这个秘密就来城堡告诉蓝兔。

师：小朋友，今天你们参观了我的精灵城堡，在城堡里我们认识并了解了空气。我们学到了新知识，大家高不高兴？那我们就带着高兴的心情，乘上火车回家吧。

课堂效果：

空气的概念是很抽象的，不具体的。生活中我们常常提到空气。那空气到底在哪里呢？是什么样的呢？空气是大自然的产物，它无色无味，看不见摸不着，但它客观地存在于我们的周围，它占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值，它对人们的生存、生活起着很重要的作用。

本次活动，各个环节环环相扣，紧密结合层层深入，让幼儿一步步的认识空气的特性与重要性。

在导入环节，通过情景导入及谜语激发幼儿兴趣。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。一个别具匠心的导入往往能激发学生的学习兴趣，形成良好的前奏曲。通过情景教师扮演蓝兔导入，带领幼儿来到精灵城堡，激发幼儿的兴趣，通关密码谜语的出现吸引了孩子的注意力，让孩子尽快的进入角色，带入课堂。为接下来进一步的学习做了铺垫。

在接下来的环节中，教师始终以蓝兔的身份激发孩子探索的欲望。蓝兔要送礼物通过教师一系列的提问，让孩子猜测礼物是什么从而帮助孩子认识空气。知道了空气的特性。让幼儿通过尝试、体验、发现，唤起他们的新知识空气有关的经验，调动孩子的积极性进行学习，在尝试与实践以及教师小结中获得有关空气的'知识经 ……此处隐藏1261个字……务卡二：找到伙伴。

二、两人合作：初步尝试游戏

1.创设精灵补充能量的情境，幼儿初步尝试翻罐子，了解游戏玩法。

2.集体讨论：怎样才能补充到更多能量呢？

3.教师小结：想要补充到更多的能量，就要不停地把能量罐翻到你的那一面，直到音乐停止才停。

4.再次进行游戏，探索胜利的方法：可以用双手一起翻。

三、小组合作：再次快乐游戏

1．出示任务卡三：将牛奶罐围成大圆。

2．幼儿分成两组进行比赛，尝试小组合作的游戏玩法。

3．大家一起检验游戏结果，强调游戏规则。

4.合作游戏若干次，大家互相评价。

四、放松整理

收拾活动材料。

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活动目标：

1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

活动准备：

1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2．幼儿每人1套图片。

活动过程：

1．举手回答

小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来

了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

2．听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

3．按方位说名称

(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?

4．练习

请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。

一、活动目标：

1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。

2、随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的快乐。

二、活动准备：

1、幼儿对充气玩具有一定的了解。

2、音乐。

（1）软绵绵的音乐。

（2）充足气的音乐。

（3）充气前音乐。

（4）漏气的音乐。

（5）离场音乐。

3、充气玩具一个。

4、纸和笔。

三、活动过程：

（一）经验回忆。

1、观察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发现其充气的特点。

2、听赏音乐（1），感知没有气的玩具软绵绵的样子。

3、讨论：让玩具充气的方法。

（二）掌握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象。

1、播放音乐（2）：

（1）第一遍：教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。

（2）第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。

2、引导幼儿观察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。重点练习最后一句。

第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。

3、思考其他充气的方法（如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒）。

（1）第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。

（2）第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。重点：节奏准确、有力。

（三）表现充气玩具。

1、教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。

2、幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿逐渐充足气的样子。

3、播放音乐（3）：

（1）幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。

（2）表现充气玩具没有充气时的情景。

（3）教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。

（4）音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。

4、播放音乐（3）——漏气的声音：

（1）幼儿随音乐表现为逐渐放气。

（2）进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。

活动目的：

1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。

2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。

3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子丰富词汇：偏旁。

活动准备：

嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。有象形特征的“x”“x”“x”“x”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。

活动过程：

一、出示嘴巴卡片引题：

这是什么？如果用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字）

小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧。

二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，初步了解汉字的构成规律。

1、以图猜字。

2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。

三、游戏：有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。

1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一样动词的幼儿站起来。

2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……

我想喝……我正在……”

四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢！

2、辨认象形字，延展偏旁的认识。

3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查。

五、延伸活动：

在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。

与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。